對標(biao)澳(ao)(ao)(ao)門(men)澳(ao)(ao)(ao)門(men)澳(ao)(ao)(ao)門(men)精(jing)準(zhun)大(da)全(quan)“雙一流”建設目(mu)標(biao)，圍繞(rao)澳(ao)(ao)(ao)門(men)澳(ao)(ao)(ao)門(men)澳(ao)(ao)(ao)門(men)精(jing)準(zhun)大(da)全(quan)“七新”改革(ge)發(fa)展思路(lu)、實新行(xing)動“三大(da)工程”和2025年度黨政工作要(yao)點，本年度學科建設辦公室將著重從以下四個方面開展工作，提升澳(ao)(ao)(ao)門(men)澳(ao)(ao)(ao)門(men)澳(ao)(ao)(ao)門(men)精(jing)準(zhun)大(da)全(quan)學科實力(li)和水平(ping)。

打造高峰 堅定“雙一流”建設目標

一流(liu)(liu)學(xue)科是一流(liu)(liu)大(da)(da)(da)(da)學(xue)的(de)重(zhong)要支撐(cheng)和(he)(he)基本特征。一流(liu)(liu)學(xue)科建設(she)是提(ti)升核心(xin)(xin)競(jing)爭力(li)、實(shi)現(xian)內涵式發(fa)展(zhan)(zhan)，建設(she)高水平(ping)大(da)(da)(da)(da)學(xue)的(de)必經之路。澳門澳門澳門精準(zhun)大(da)(da)(da)(da)全在(zai)(zai)(zai)現(xian)有優勢學(xue)科基礎上，以(yi)(yi)(yi)科學(xue)高水準(zhun)規劃為(wei)(wei)前提(ti)、以(yi)(yi)(yi)高層次(ci)人才(cai)隊伍建設(she)為(wei)(wei)核心(xin)(xin)、以(yi)(yi)(yi)高端科研平(ping)臺建設(she)為(wei)(wei)基礎、以(yi)(yi)(yi)高水平(ping)特色(se)(se)發(fa)展(zhan)(zhan)為(wei)(wei)追求(qiu)、以(yi)(yi)(yi)一流(liu)(liu)人才(cai)培(pei)養(yang)質(zhi)量為(wei)(wei)使命，力(li)爭在(zai)(zai)(zai)“雙(shuang)一流(liu)(liu)”建設(she)方面取(qu)(qu)得突(tu)破。在(zai)(zai)(zai)關鍵領域(yu)原始創新上謀求(qiu)重(zhong)大(da)(da)(da)(da)突(tu)破，持(chi)續提(ti)高政治站位(wei)、把準(zhun)方向、抓住重(zhong)點，在(zai)(zai)(zai)攻堅重(zhong)大(da)(da)(da)(da)關鍵核心(xin)(xin)指標(biao)中搶得先機。在(zai)(zai)(zai)國(guo)家(jia)和(he)(he)區域(yu)重(zhong)大(da)(da)(da)(da)戰略急需領域(yu)上實(shi)現(xian)精準(zhun)匹配(pei)，更加(jia)主動融(rong)入天(tian)津市(shi)建設(she)之中，更加(jia)精準(zhun)支撐(cheng)天(tian)津市(shi)高質(zhi)量發(fa)展(zhan)(zhan)戰略。在(zai)(zai)(zai)特色(se)(se)發(fa)展(zhan)(zhan)和(he)(he)貢獻水平(ping)上取(qu)(qu)得比同類院校更加(jia)顯著的(de)成效，將“國(guo)”字號的(de)平(ping)臺、項目、成果等作為(wei)(wei)突(tu)破口，以(yi)(yi)(yi)點帶(dai)面形成核心(xin)(xin)競(jing)爭力(li)。

提升平臺 啟動下一輪學位授權點審核工作

澳(ao)門(men)(men)(men)澳(ao)門(men)(men)(men)澳(ao)門(men)(men)(men)精準(zhun)大(da)全始(shi)終堅(jian)(jian)(jian)持(chi)“強工(gong)(gong)(gong)、厚理、重管、優文(wen)(wen)”的(de)發展思路(lu)，積(ji)(ji)極謀劃人(ren)(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)管理學(xue)科(ke)發展新(xin)路(lu)徑，堅(jian)(jian)(jian)持(chi)出(chu)精品(pin)、辦特色(se)。按照(zhao)“有所為，有所不(bu)為”的(de)原(yuan)則，收縮學(xue)科(ke)戰線，加(jia)強內涵建(jian)設；堅(jian)(jian)(jian)持(chi)融(rong)合發展，關注工(gong)(gong)(gong)科(ke)新(xin)技術(shu)，借助澳(ao)門(men)(men)(men)澳(ao)門(men)(men)(men)澳(ao)門(men)(men)(men)精準(zhun)大(da)全理工(gong)(gong)(gong)類學(xue)科(ke)優勢，積(ji)(ji)極探索(suo)學(xue)科(ke)融(rong)合發展新(xin)路(lu)徑；堅(jian)(jian)(jian)持(chi)抓(zhua)(zhua)好隊伍建(jian)設，合理應對新(xin)形(xing)勢，出(chu)臺有效政策措施(shi)，積(ji)(ji)極引進和培育(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)才；加(jia)強體制(zhi)機(ji)制(zhi)改革，協調政策導向、評(ping)價體系等方(fang)面的(de)體制(zhi)機(ji)制(zhi)，優化調整項目申報、職稱評(ping)定(ding)和獎(jiang)勵制(zhi)度；建(jian)立育(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)新(xin)模式，促進人(ren)(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)管理學(xue)科(ke)教育(yu)從傳統的(de)知識傳授向能力(li)(li)塑造轉變，更加(jia)貼近時代需求，為理工(gong)(gong)(gong)人(ren)(ren)(ren)(ren)才培養(yang)和發展奠(dian)定(ding)堅(jian)(jian)(jian)實的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)基。恢氐閂嚶退茉旄咚澆(jiao)萄Э蒲諧曬，持(chi)續提(ti)升澳(ao)門(men)(men)(men)澳(ao)門(men)(men)(men)澳(ao)門(men)(men)(men)精準(zhun)大(da)全人(ren)(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)管理學(xue)科(ke)核(he)心競爭力(li)(li)和學(xue)術(shu)影響力(li)(li)。抓(zhua)(zhua)住人(ren)(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)管理學(xue)科(ke)發展機(ji)遇，提(ti)前布局，積(ji)(ji)極籌備博士(shi)點申報工(gong)(gong)(gong)作，爭取(qu)在下(xia)一輪博士(shi)點申報中取(qu)得突破，并通(tong)過博士(shi)點申報工(gong)(gong)(gong)作，進一步找準(zhun)學(xue)科(ke)努力(li)(li)方(fang)向，提(ti)升人(ren)(ren)(ren)(ren)才培養(yang)質量。

融合發展 推進學科交叉中心建設

澳門(men)澳門(men)澳門(men)精準大(da)全以“七新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)”改(gai)革(ge)為(wei)導向，力爭在構(gou)(gou)建知識新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)體(ti)系(xi)、打(da)造(zao)育人新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)范式、構(gou)(gou)建創新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)途徑、創新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)管(guan)理(li)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)方(fang)(fang)式等(deng)方(fang)(fang)面取得(de)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)進展(zhan)(zhan)(zhan)；以實新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)行動為(wei)抓(zhua)手，扎實推進學科(ke)(ke)(ke)入主流、創一流，創新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)學科(ke)(ke)(ke)交(jiao)叉融(rong)合(he)、產(chan)(chan)(chan)教深度融(rong)合(he)、科(ke)(ke)(ke)教有(you)機(ji)融(rong)合(he)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)范式，服務(wu)引領產(chan)(chan)(chan)業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，培(pei)(pei)(pei)育新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)質(zhi)生產(chan)(chan)(chan)力。學科(ke)(ke)(ke)將以培(pei)(pei)(pei)養復合(he)型交(jiao)叉型創新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)人才(cai)、培(pei)(pei)(pei)育先導性原(yuan)創性重(zhong)(zhong)大(da)成(cheng)果、改(gai)革(ge)創新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)學科(ke)(ke)(ke)組織和建設體(ti)制(zhi)機(ji)制(zhi)、開拓學科(ke)(ke)(ke)體(ti)系(xi)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)動能(neng)和新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)空(kong)間、為(wei)加快建設教育強國(guo)提供更(geng)加有(you)力的(de)支撐為(wei)目(mu)標，以產(chan)(chan)(chan)教融(rong)合(he)和科(ke)(ke)(ke)教融(rong)匯(hui)為(wei)發(fa)(fa)力點，以重(zhong)(zhong)大(da)問題(ti)為(wei)牽引，圍繞國(guo)家戰略(lve)和我市重(zhong)(zhong)點產(chan)(chan)(chan)業(ye)共(gong)性技(ji)術問題(ti)，力爭在體(ti)制(zhi)機(ji)制(zhi)改(gai)革(ge)突破(po)、重(zhong)(zhong)大(da)問題(ti)攻關、原(yuan)創成(cheng)果培(pei)(pei)(pei)養、復合(he)型人才(cai)培(pei)(pei)(pei)養體(ti)系(xi)創新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)、學科(ke)(ke)(ke)隊伍結構(gou)(gou)優化與(yu)青年人才(cai)培(pei)(pei)(pei)養、學科(ke)(ke)(ke)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)動能(neng)與(yu)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)空(kong)間開拓等(deng)方(fang)(fang)面形(xing)成(cheng)可復制(zhi)的(de)“天理(li)特(te)色”發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)范式，產(chan)(chan)(chan)出(chu)系(xi)列重(zhong)(zhong)大(da)標志性成(cheng)果。

調整優化 健全學科動態調整和多元投入機制

做好學(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)授權(quan)點(dian)動態調(diao)整(zheng)工(gong)(gong)作。堅持以服(fu)務需求(qiu)為(wei)導向、培(pei)養(yang)高(gao)質量研(yan)究生為(wei)目(mu)(mu)標(biao)(biao)、師資隊(dui)伍建設為(wei)依托，逐步優化(hua)學(xue)(xue)(xue)科布局，推(tui)動學(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)與研(yan)究生教育走內涵式(shi)發(fa)展(zhan)道路，全面提(ti)高(gao)人才培(pei)養(yang)質量，不斷(duan)提(ti)升服(fu)務經濟(ji)社(she)會發(fa)展(zhan)的(de)(de)能力和水(shui)平(ping)，構(gou)筑以工(gong)(gong)為(wei)主，工(gong)(gong)理結(jie)合(he)，工(gong)(gong)、理、管、文(wen)、藝等學(xue)(xue)(xue)科協調(diao)發(fa)展(zhan)、特色鮮(xian)明的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科體系。撤銷(xiao)需求(qiu)不足、水(shui)平(ping)不高(gao)或(huo)不符(fu)合(he)我(wo)(wo)校辦學(xue)(xue)(xue)目(mu)(mu)標(biao)(biao)定位(wei)(wei)要(yao)求(qiu)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)授權(quan)點(dian)；支持增(zeng)列符(fu)合(he)社(she)會發(fa)展(zhan)需要(yao)、優勢突出(chu)、特色鮮(xian)明、符(fu)合(he)我(wo)(wo)校發(fa)展(zhan)規劃要(yao)求(qiu)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)授權(quan)點(dian)；限制增(zeng)列與我(wo)(wo)市經濟(ji)社(she)會發(fa)展(zhan)需求(qiu)不相適應、當前培(pei)養(yang)規模偏(pian)大、學(xue)(xue)(xue)生就業困難、培(pei)養(yang)質量不高(gao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)授權(quan)點(dian)。