黨(dang)的(de)二十屆三(san)中全(quan)會(hui)(hui)通過(guo)的(de)《中共中央關于進一步(bu)全(quan)面深(shen)化改(gai)革(ge)、推進中國(guo)式(shi)(shi)現代(dai)(dai)化的(de)決定》提(ti)出：“教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、科(ke)技、人才是中國(guo)式(shi)(shi)現代(dai)(dai)化的(de)基礎性(xing)、戰略性(xing)支撐。”因此(ci)，加(jia)速構建高質(zhi)量的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)體系，全(quan)面推進育(yu)人方式(shi)(shi)、辦(ban)學模式(shi)(shi)、管理(li)體制以及保障機制的(de)改(gai)革(ge)，深(shen)化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)評(ping)價改(gai)革(ge)成(cheng)為當前重要任務。在這一背景下，開展(zhan)審核評(ping)估(gu)(gu)(gu)不僅(jin)是深(shen)化高校改(gai)革(ge)、推動(dong)其(qi)高質(zhi)量發展(zhan)的(de)關鍵手(shou)段，更是深(shen)入貫徹落實黨(dang)的(de)二十屆三(san)中全(quan)會(hui)(hui)和全(quan)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)大(da)會(hui)(hui)精神的(de)重要舉措。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部于2021年啟動(dong)了新(xin)一輪教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學審核評(ping)估(gu)(gu)(gu)。澳門澳門澳門精準大(da)全(quan)以此(ci)次(ci)審核評(ping)估(gu)(gu)(gu)為契機，深(shen)化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)革(ge)，提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學水平，守牢事業發展(zhan)的(de)生命(ming)線(xian)。

穩扎穩打 審核評估自評自建工作有序開展

自啟(qi)動會以來，澳門澳門澳門精準大全先(xian)后制定7項文件、召開(kai)(kai)7次(ci)(ci)專題工(gong)作推進(jin)會、開(kai)(kai)展6次(ci)(ci)專項督導(dao)檢查，持續推進(jin)教學單位(wei)、職能部(bu)門評(ping)建(jian)工(gong)作，全校評(ping)建(jian)工(gong)作有(you)序穩(wen)步(bu)推進(jin)。

各教學單(dan)位(wei)成(cheng)立(li)組織機構，組織對審核指(zhi)標(biao)的(de)學習(xi)解讀，制定(ding)工作(zuo)計(ji)劃，細化工作(zuo)任務。教學單(dan)位(wei)累計(ji)完成(cheng)聽課看課2330門次，開展試卷畢(bi)業設(she)計(ji)(論文(wen))及教學文(wen)件全(quan)覆(fu)蓋(gai)自查，形成(cheng)了18份教學單(dan)位(wei)自評(ping)報(bao)告(gao)及關鍵節點工作(zuo)報(bao)告(gao)、問題清單(dan)。制作(zuo)單(dan)位(wei)評(ping)估(gu)介紹PPT。

機關處(chu)室成(cheng)立自評小(xiao)組，開(kai)展指(zhi)標學習，完(wan)善制(zhi)(zhi)度(du)建設，形成(cheng)了(le)30余份自評工作(zuo)總結，制(zhi)(zhi)作(zuo)部門(men)(men)PPT，整(zheng)理澳門(men)(men)澳門(men)(men)澳門(men)(men)精(jing)準大全規(gui)章制(zhi)(zhi)度(du)文件200余項。

黨(dang)委(wei)辦公(gong)室（校長(chang)辦公(gong)室）、黨(dang)委(wei)組織(zhi)部(bu)(bu)、黨(dang)委(wei)宣傳部(bu)(bu)、人事(shi)處(chu)、教務(wu)處(chu)、黨(dang)委(wei)學生工作(zuo)部(bu)(bu)、網絡安全和(he)信(xin)息(xi)化辦公(gong)室、后勤管(guan)理處(chu)等多部(bu)(bu)門通力合(he)(he)作(zuo)，順利(li)完(wan)成聯合(he)(he)診斷評估工作(zuo)，為正式評估打(da)下堅實基(ji)礎。

再接再厲 迎評準備工作如箭在弦

各教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)單位(wei)檢查整(zheng)理(li)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)文檔，核實(shi)(shi)(shi)試卷是否落(luo)實(shi)(shi)(shi)以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)中心，持續改進(jin)相(xiang)關要(yao)求。著(zhu)重考察相(xiang)關材料與(yu)課(ke)(ke)(ke)程目(mu)標(biao)、畢業要(yao)求及人(ren)才培(pei)養理(li)念的(de)契合(he)度，積極落(luo)實(shi)(shi)(shi)OBE理(li)念，完(wan)成教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)文檔的(de)整(zheng)理(li)核查工作。聯合(he)診斷評估(gu)整(zheng)改工作落(luo)實(shi)(shi)(shi)落(luo)地，針對提出(chu)的(de)問(wen)題(ti)整(zheng)改清單，組織校(xiao)督(du)導(dao)(dao)組逐項進(jin)行檢查，確保聯合(he)診斷評估(gu)收到(dao)實(shi)(shi)(shi)效(xiao)。抓(zhua)好(hao)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，要(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)師改進(jin)授課(ke)(ke)(ke)方法，落(luo)實(shi)(shi)(shi)“以(yi)學(xue)(xue)為(wei)中心，以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)為(wei)主導(dao)(dao)”的(de)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)授課(ke)(ke)(ke)要(yao)求，完(wan)善更(geng)新授課(ke)(ke)(ke)內(nei)容(rong)，提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)習興趣，啟發引導(dao)(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)思維。院領導(dao)(dao)、專業負責人(ren)、師生(sheng)(sheng)(sheng)了解審核評估(gu)指標(biao)要(yao)求，熟悉自評報(bao)(bao)告(gao)相(xiang)關內(nei)容(rong)闡述，做好(hao)線上(shang)訪談、座談準(zhun)備。完(wan)善澳(ao)門(men)(men)(men)澳(ao)門(men)(men)(men)澳(ao)門(men)(men)(men)精準(zhun)大(da)全(quan)(quan)匯報(bao)(bao)的(de)PPT，結合(he)審核評估(gu)指標(biao)匯報(bao)(bao)亮點特(te)色、存在問(wen)題(ti)、發展舉措等內(nei)容(rong)，做好(hao)匯報(bao)(bao)PPT。做好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)單位(wei)網站宣傳(chuan)工作，營(ying)造澳(ao)門(men)(men)(men)澳(ao)門(men)(men)(men)澳(ao)門(men)(men)(men)精準(zhun)大(da)全(quan)(quan)迎評促建(jian)氛圍。

各職(zhi)能處室(shi)完成審核(he)評(ping)估(gu)關(guan)鍵文(wen)字材料，目前“3+3”報(bao)告(gao)已經完成，自評(ping)報(bao)告(gao)需要再凝練核(he)對，充分征求師生(sheng)意(yi)見，務求寫實、寫準、寫精(jing)。落實好教學(xue)示范案例、校長報(bao)告(gao)、專(zhuan)家集體考察等(deng)工作(zuo)。9個處室(shi)按時完成診斷評(ping)估(gu)整改(gai)工作(zuo)，4個處室(shi)按時完成質量(liang)保障標準執行與(yu)(yu)監控等(deng)相關(guan)工作(zuo)任務。掌握(wo)工作(zuo)職(zhi)責與(yu)(yu)審核(he)評(ping)估(gu)相應指標要求的聯系，熟(shu)悉自評(ping)報(bao)告(gao)相關(guan)內(nei)容闡述，做好線上(shang)訪(fang)談準備。

評(ping)(ping)(ping)建辦積(ji)極(ji)落實(shi)對診(zhen)斷評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)整改(gai)(gai)及(ji)教學文件的兩次(ci)督導的查漏補缺工(gong)作。通(tong)過線上線下(xia)相結(jie)合(he)形式，重(zhong)點督導課堂(tang)教學，評(ping)(ping)(ping)選優秀(xiu)課堂(tang)以及(ji)需要改(gai)(gai)進(jin)的課堂(tang)，并(bing)(bing)以簡報(bao)形式加以通(tong)報(bao)，提高教師質量意識，讓更多課堂(tang)活(huo)起來。確定評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)指標(biao)及(ji)澳門(men)(men)澳門(men)(men)澳門(men)(men)精(jing)準大全(quan)可選指標(biao)。選取全(quan)國理工(gong)常模(mo)、天津市常模(mo)及(ji)三組自選常模(mo)。制定迎評(ping)(ping)(ping)線上及(ji)線下(xia)工(gong)作方(fang)案，明(ming)確部門(men)(men)職責。成立評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)專(zhuan)班，全(quan)力做好資料調閱(yue)、訪談(tan)座談(tan)、協調保障(zhang)、宣傳報(bao)道、網絡支持、校園(yuan)安全(quan)、后勤保障(zhang)等工(gong)作，加強通(tong)力合(he)作，充分(fen)展示澳門(men)(men)澳門(men)(men)澳門(men)(men)精(jing)準大全(quan)的良好風貌與積(ji)極(ji)態度，圓滿(man)完成審(shen)核評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)各項工(gong)作任(ren)務。落實(shi)評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)后整改(gai)(gai)工(gong)作，評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)結(jie)論反饋30日內，提交《整改(gai)(gai)方(fang)案》，兩年(nian)內完成整改(gai)(gai)并(bing)(bing)提交《整改(gai)(gai)報(bao)告》。

久久為功 落實澳門澳門澳門精準大全質量保障體系建設方案

澳(ao)(ao)門(men)(men)澳(ao)(ao)門(men)(men)澳(ao)(ao)門(men)(men)精準(zhun)(zhun)(zhun)大全(quan)(quan)(quan)(quan)牢(lao)固樹立教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)質(zhi)(zhi)量是生命(ming)線(xian)的觀(guan)念，遵循教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)規(gui)律，制定各(ge)主要(yao)(yao)教(jiao)學(xue)環節的質(zhi)(zhi)量標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)、健全(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)學(xue)管(guan)理(li)(li)(li)規(gui)章制度、加強質(zhi)(zhi)量保(bao)(bao)障(zhang)(zhang)隊(dui)伍建設，構(gou)(gou)建澳(ao)(ao)門(men)(men)澳(ao)(ao)門(men)(men)澳(ao)(ao)門(men)(men)精準(zhun)(zhun)(zhun)大全(quan)(quan)(quan)(quan)四(si)個方(fang)面保(bao)(bao)障(zhang)(zhang)、三(san)(san)(san)個機(ji)(ji)構(gou)(gou)完成、三(san)(san)(san)級管(guan)理(li)(li)(li)協(xie)同、三(san)(san)(san)個全(quan)(quan)(quan)(quan)面落實的“4333”內部澳(ao)(ao)門(men)(men)澳(ao)(ao)門(men)(men)澳(ao)(ao)門(men)(men)精準(zhun)(zhun)(zhun)大全(quan)(quan)(quan)(quan)保(bao)(bao)障(zhang)(zhang)管(guan)理(li)(li)(li)體(ti)系(xi)。(四(si)個方(fang)面:保(bao)(bao)障(zhang)(zhang)目(mu)標(biao)、資(zi)源保(bao)(bao)障(zhang)(zhang)、過程保(bao)(bao)障(zhang)(zhang)、管(guan)理(li)(li)(li)保(bao)(bao)障(zhang)(zhang)；三(san)(san)(san)個機(ji)(ji)構(gou)(gou):質(zhi)(zhi)量保(bao)(bao)障(zhang)(zhang)領導機(ji)(ji)構(gou)(gou)、執行(xing)機(ji)(ji)構(gou)(gou)、監(jian)督系(xi)統；三(san)(san)(san)個協(xie)同管(guan)理(li)(li)(li):澳(ao)(ao)門(men)(men)澳(ao)(ao)門(men)(men)澳(ao)(ao)門(men)(men)精準(zhun)(zhun)(zhun)大全(quan)(quan)(quan)(quan)、澳(ao)(ao)門(men)(men)澳(ao)(ao)門(men)(men)澳(ao)(ao)門(men)(men)精準(zhun)(zhun)(zhun)大全(quan)(quan)(quan)(quan)、教(jiao)研室(shi)三(san)(san)(san)級，實現(xian)全(quan)(quan)(quan)(quan)員參與、全(quan)(quan)(quan)(quan)過程監(jian)控和全(quan)(quan)(quan)(quan)要(yao)(yao)素(su)質(zhi)(zhi)量管(guan)理(li)(li)(li))

按照(zhao)“情(qing)懷家國(guo)、愛心育人、助力每一名學(xue)生成就最(zui)好的自(zi)己(ji)”的質(zhi)量(liang)(liang)(liang)方針，澳門(men)(men)澳門(men)(men)澳門(men)(men)精準大全(quan)通過(guo)落實質(zhi)量(liang)(liang)(liang)保(bao)障體系要求，加強(qiang)自(zi)覺、自(zi)律、自(zi)省、自(zi)查(cha)、自(zi)糾的質(zhi)量(liang)(liang)(liang)文化建設，全(quan)面提高人才培養(yang)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)。

以質謀新 健全研究生教學質量督導評價體系

遵循研(yan)究生(sheng)成長階段的特點及培(pei)養(yang)(yang)規律，培(pei)養(yang)(yang)學生(sheng)創新能力，落實好碩士研(yan)究生(sheng)的分類培(pei)養(yang)(yang)要求，健全教(jiao)學質量評價(jia)標準，完善研(yan)究生(sheng)教(jiao)學質量督導(dao)機制。

既需要嚴格把控學術標準，也要關注(zhu)研究生個性化(hua)發展需求(qiu)。借助大數據分析，構建(jian)更科學、人性化(hua)的評價體系，推動研究生人才(cai)培養質量提(ti)升。

展望未來 監控保障工作大有可為

百(bai)年大(da)計,教育為本(ben)(ben)。2022年4月25日，習近平總(zong)書(shu)記在中(zhong)國人(ren)民大(da)學(xue)(xue)考察(cha)時強調，“為誰培(pei)養(yang)人(ren)、培(pei)養(yang)什么人(ren)、怎樣培(pei)養(yang)人(ren)”始終是教育的根本(ben)(ben)問題(ti)。要回答這一根本(ben)(ben)問題(ti),首先要把握正確的辦學(xue)(xue)方向(xiang),其次要提升人(ren)才培(pei)養(yang)質(zhi)量。

高質量(liang)人才(cai)培(pei)養是學科(ke)可持續發展的基。魑(chi)萄(tao)е柿抗芾聿棵，要落實澳門澳門澳門精準大全“七新(xin)”改革理(li)念，以本(ben)科(ke)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學審核評(ping)估引領教(jiao)(jiao)學質量(liang)提升，不(bu)斷開(kai)創“雙(shuang)一流”大學建(jian)設(she)新(xin)局面，在加快建(jian)設(she)教(jiao)(jiao)育強(qiang)國、教(jiao)(jiao)育強(qiang)市中彰顯(xian)天理(li)擔當。