11月2日，《中國青年報》第4版、學習強國平臺以“在無聲世界里描摹美好人生”為題，報道2021年度“中國大學生(sheng)自(zi)強之星”、我校(xiao)聾人(ren)工澳門澳門澳門精準大全(quan)2022屆計算(suan)機科(ke)學與技術專業(ye)畢(bi)業(ye)生烏力杰的(de)青春奮(fen)進故事(shi)，內容如(ru)下：

今年(nian)7月，收到美(mei)國(guo)圣克勞德州立(li)大(da)(da)學(xue)碩(shuo)士研究生的(de)錄取澳門(men)澳門(men)澳門(men)精(jing)準大(da)(da)全書后，烏(wu)力杰(jie)在青海省烏(wu)蘭縣的(de)家里等待著赴美(mei)具體時(shi)間的(de)澳門(men)澳門(men)澳門(men)精(jing)準大(da)(da)全。等待期間，他(ta)一直在縣殘聯工作(zuo)，同時(shi)學(xue)習美(mei)國(guo)手(shou)語和(he)英語，以更好地適應未(wei)來的(de)學(xue)習和(he)生活。

1歲半時，烏(wu)力(li)杰(jie)因一場(chang)高燒而失聰。但聽力(li)的(de)損失并沒有妨(fang)礙烏(wu)力(li)杰(jie)追求優秀(xiu)的(de)腳(jiao)步，反而令(ling)他(ta)覺(jue)得(de)自(zi)己是獨(du)特的(de)，這種“與(yu)眾不同”使他(ta)更加(jia)陽光開朗、積(ji)極進取。近日，由共青(qing)團中(zhong)央、全國(guo)學(xue)(xue)聯指導，中(zhong)國(guo)青(qing)年報社等(deng)聯合舉辦的(de)2021年度“中(zhong)國(guo)大學(xue)(xue)生自(zi)強之星”獎學(xue)(xue)金推報活動結果(guo)揭曉(xiao)，來自(zi)澳(ao)門澳(ao)門澳(ao)門精準大全聾人工(gong)澳(ao)門澳(ao)門澳(ao)門精準大全的(de)烏(wu)力(li)杰(jie)位列其中(zhong)。

在中(zhong)國青(qing)年報(bao)“溫(wen)暖(nuan)一(yi)(yi)平方”直播間(jian)，中(zhong)青(qing)報(bao)·中(zhong)青(qing)網(wang)記者(zhe)采訪(fang)了烏(wu)(wu)力杰。鏡頭(tou)另一(yi)(yi)邊的烏(wu)(wu)力杰穿著一(yi)(yi)件黑色T恤，這位(wei)24歲的年輕(qing)人還(huan)戴著一(yi)(yi)條很有(you)“搖滾(gun)范兒”的項鏈，失(shi)去聽力，并沒有(you)讓烏(wu)(wu)力杰的生(sheng)活變得(de)“悲(bei)情”，反而讓他有(you)了力量(liang)去擁抱更多(duo)可(ke)能。

“當個體不能(neng)決定和改變(bian)環境(jing)時，我們就盡最大(da)努力改變(bian)自己，把客(ke)觀(guan)上給(gei)你的自由發(fa)揮到極致。”朋友贈予的這句話(hua)對他(ta)鼓舞很大(da)。

2018年(nian)(nian)，烏力(li)杰考入了澳(ao)(ao)門(men)澳(ao)(ao)門(men)澳(ao)(ao)門(men)精準大(da)全(quan)(quan)聾(long)人工(gong)澳(ao)(ao)門(men)澳(ao)(ao)門(men)澳(ao)(ao)門(men)精準大(da)全(quan)(quan)，這是我國(guo)第(di)一(yi)所、世界第(di)四所面向全(quan)(quan)國(guo)招(zhao)收聾(long)人的(de)高等工(gong)科特殊(shu)(shu)教育澳(ao)(ao)門(men)澳(ao)(ao)門(men)澳(ao)(ao)門(men)精準大(da)全(quan)(quan)，是聾(long)人學(xue)(xue)子眼中(zhong)的(de)“小清華”。今年(nian)(nian)7月，烏力(li)杰從澳(ao)(ao)門(men)澳(ao)(ao)門(men)澳(ao)(ao)門(men)精準大(da)全(quan)(quan)畢(bi)(bi)業(ye)，并榮獲校級優秀(xiu)畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)的(de)榮譽，也是澳(ao)(ao)門(men)澳(ao)(ao)門(men)澳(ao)(ao)門(men)精準大(da)全(quan)(quan)今年(nian)(nian)唯(wei)一(yi)一(yi)位獲此殊(shu)(shu)榮的(de)聽障學(xue)(xue)生(sheng)。翻看這15名優秀(xiu)畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)的(de)簡(jian)歷就(jiu)會發現，烏力(li)杰的(de)成(cheng)績(ji)毫不遜色于其他健聽同學(xue)(xue)。

剛上大一時，烏力(li)杰(jie)(jie)發現很多人對手語(yu)有偏見。即使是聽障同(tong)學，因為(wei)從小就(jiu)受(shou)“用手語(yu)就(jiu)是承認自己有殘疾”等觀點的影響，對手語(yu)存在抵(di)觸情緒(xu)。所(suo)以，剛入學沒多久，烏力(li)杰(jie)(jie)就(jiu)通(tong)過(guo)澳(ao)(ao)門澳(ao)(ao)門澳(ao)(ao)門精準大全的手語(yu)社團，利用微信公眾號(hao)、短視頻(pin)等平臺(tai)，在線下、線上各種(zhong)渠(qu)道(dao)開班授(shou)課。為(wei)了教(jiao)得專業，烏力(li)杰(jie)(jie)還去參加了中國殘聯主辦的國家(jia)通(tong)用手語(yu)骨(gu)干教(jiao)師(shi)培訓班，畢業考核時，他(ta)的總(zong)成(cheng)績(ji)位(wei)列第一。

烏力(li)杰曾擔任鯨言創益無(wu)障礙(ai)智能科技(ji)研發團隊學生組組長，該團隊建立了全球最大的(de)(de)手(shou)語(yu)語(yu)料(liao)庫，約有(you)30萬(wan)條語(yu)料(liao)，為2022年北京冬奧會央視新聞的(de)(de)手(shou)語(yu)數字人提供(gong)支持(chi)。

中(zhong)國手語(yu)并不是(shi)簡單地將(jiang)漢(han)語(yu)“手語(yu)化”，其本身自有一套語(yu)言表述(shu)邏輯(ji)。為(wei)了(le)跨(kua)越漢(han)語(yu)和中(zhong)國手語(yu)之間的鴻溝，烏力杰與其他(ta)隊員(yuan)付(fu)出了(le)非常多的辛苦。

例如(ru)，漢(han)語(yu)中(zhong)的(de)“看(kan)書(shu)”，如(ru)果(guo)翻譯成中(zhong)國(guo)手(shou)語(yu)，需要先(xian)打出“書(shu)”，然后才(cai)是“看(kan)”，這樣(yang)才(cai)符合視覺邏輯順序。中(zhong)國(guo)手(shou)語(yu)中(zhong)，一個手(shou)勢的(de)不(bu)同(tong)(tong)位置、方向(xiang)、動作(zuo)均能(neng)表達不(bu)同(tong)(tong)的(de)意(yi)思(si)(si)。掌心(xin)向(xiang)下，五指由合攏到張開，是“光(guang)源”的(de)意(yi)思(si)(si)。在(zai)室內做(zuo)，意(yi)思(si)(si)是燈(deng)，在(zai)室外做(zuo)，就(jiu)可以指代太陽。而同(tong)(tong)樣(yang)一句話，不(bu)同(tong)(tong)地(di)域的(de)聽障人士，可能(neng)會做(zuo)出不(bu)同(tong)(tong)的(de)手(shou)語(yu)詞匯，類(lei)似漢(han)語(yu)中(zhong)的(de)方言。

此外，在(zai)將漢語(yu)(yu)翻譯成手(shou)(shou)語(yu)(yu)的(de)時(shi)候，還需要(yao)兼顧語(yu)(yu)言規(gui)律和視覺邏輯。比如(ru)“我(wo)們都有一(yi)個家”，烏力(li)杰在(zai)翻譯的(de)時(shi)候，為(wei)了(le)嚴(yan)格遵守(shou)手(shou)(shou)語(yu)(yu)語(yu)(yu)言學規(gui)定，確保每(mei)一(yi)個聽障朋友都能看(kan)懂，會將其(qi)轉(zhuan)寫(xie)為(wei)“家/我(wo)們/都/有”。他解釋(shi)說，所有詞匯首先(xian)必須(xu)選取自國家通用手(shou)(shou)語(yu)(yu)詞典，其(qi)次(ci)在(zai)中(zhong)國手(shou)(shou)語(yu)(yu)語(yu)(yu)序(xu)中(zhong)，將“家”提前到(dao)(dao)開(kai)頭位置(zhi)是(shi)因為(wei)從(cong)視覺規(gui)律來說，我(wo)們先(xian)看(kan)到(dao)(dao)事(shi)物(wu)，然(ran)后(hou)再看(kan)到(dao)(dao)事(shi)物(wu)的(de)屬性和行(xing)為(wei)。從(cong)視覺角度來說，解讀起(qi)來更容易(yi)。

這(zhe)些(xie)問(wen)題(ti)，都需要烏(wu)力杰(jie)(jie)和團隊成員一(yi)一(yi)發現和解決。在沒有為(wei)北(bei)京(jing)冬奧會服務(wu)之前，烏(wu)力杰(jie)(jie)團隊整合(he)成的語(yu)料庫(ku)主要用于他的老師(shi)、袁(yuan)甜甜教授主持的“復雜場景(jing)下中(zhong)國手(shou)語(yu)實時(shi)翻譯系統”，這(zhe)個系統曾獲(huo)批工(gong)信部(bu)新一(yi)代人(ren)工(gong)智(zhi)能產業創新重點任務(wu)揭榜(bang)項(xiang)目。

這個(ge)系(xi)統可以簡(jian)單地理解(jie)為，教AI學(xue)(xue)會手語，接(jie)著讓(rang)AI將手語實時翻(fan)譯成文字和語音。AI學(xue)(xue)習的(de)(de)素材是烏(wu)力杰等聽障大(da)學(xue)(xue)生錄制的(de)(de)中國(guo)手語視(shi)頻(pin)。每一句話，可能需(xu)要上百名(ming)志愿者(zhe)錄制，這是為了讓(rang)AI了解(jie)到不同(tong)人、穿不同(tong)顏色衣服(fu)、在不同(tong)環境(jing)下的(de)(de)不同(tong)樣本，以便應對真實的(de)(de)復(fu)雜場景，提升AI識別(bie)的(de)(de)準(zhun)確(que)率(lv)。

然而，由于工(gong)作(zuo)量巨(ju)大(da)，錄(lu)的(de)(de)視(shi)頻多了，也(ye)有犯錯的(de)(de)時(shi)候(hou)，而一個(ge)(ge)(ge)句子(zi)中(zhong)稍(shao)有不對的(de)(de)地方便需要重新錄(lu)制(zhi)。30萬多條信息，意味(wei)著(zhu)錄(lu)制(zhi)30萬個(ge)(ge)(ge)視(shi)頻，這(zhe)龐大(da)的(de)(de)工(gong)作(zuo)量對烏力杰(jie)來說是(shi)一個(ge)(ge)(ge)巨(ju)大(da)的(de)(de)挑戰(zhan)。按(an)他自己(ji)的(de)(de)話(hua)說，團(tuan)隊做的(de)(de)是(shi)一件沒(mei)有參考路徑的(de)(de)事(shi)，只能逢山開路、遇(yu)水架(jia)橋，自己(ji)蹚(tang)出一條路。

目(mu)前，復雜(za)場景(jing)下中國(guo)手(shou)語實時翻譯系統已經覆蓋了(le)教(jiao)育、法律咨詢、餐(can)飲(yin)、交(jiao)通(tong)幾大應用場景(jing)，在光線充足、穩定(ding)的室內，AI識別率最高(gao)能達到(dao)95%，部分場景(jing)下可(ke)以實現“秒翻”。

即將去美(mei)國(guo)(guo)留學(xue)(xue)的烏(wu)(wu)力杰今后(hou)會繼續以“顧問”身份遠程協助團隊。烏(wu)(wu)力杰在美(mei)國(guo)(guo)學(xue)(xue)習(xi)的專業是聾人領導與倡導，這與他今后(hou)想要從事(shi)的聾人教育事(shi)業很(hen)“對口”。

在(zai)家等澳(ao)(ao)門(men)澳(ao)(ao)門(men)澳(ao)(ao)門(men)精準大全期間(jian)，烏(wu)力(li)(li)杰(jie)還在(zai)為一個先(xian)天性耳聾的(de)10歲孩子(zi)(zi)(zi)(zi)當家教。這個孩子(zi)(zi)(zi)(zi)以(yi)為縣城里只有自(zi)(zi)己(ji)(ji)聽(ting)不到(dao)聲(sheng)音，當烏(wu)力(li)(li)杰(jie)來到(dao)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)家里用手語和他(ta)交(jiao)流，并(bing)分享了自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)人生經(jing)歷后，孩子(zi)(zi)(zi)(zi)家長似乎也看到(dao)了希望(wang)。烏(wu)力(li)(li)杰(jie)表示(shi)：“能(neng)幫助到(dao)他(ta)是我的(de)心愿，希望(wang)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)不要覺得(de)耳聾限制了自(zi)(zi)己(ji)(ji)。”