如何更好地傳承(cheng)(cheng)非物(wu)質文化遺(yi)(yi)產(chan)，推動非遺(yi)(yi)創造性轉化與(yu)(yu)創新性發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)？依托高(gao)(gao)校開展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)產(chan)教(jiao)融(rong)合，是一個重(zhong)要的途(tu)徑。近年來(lai)(lai)，有(you)(you)越來(lai)(lai)越多(duo)的高(gao)(gao)校參(can)與(yu)(yu)非遺(yi)(yi)保護(hu)與(yu)(yu)傳承(cheng)(cheng)，非遺(yi)(yi)傳承(cheng)(cheng)與(yu)(yu)高(gao)(gao)校育人(ren)協(xie)同發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)，產(chan)教(jiao)融(rong)合的發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)思路(lu)既為非遺(yi)(yi)項目(mu)培養了有(you)(you)生力量，也拓展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)了中華優(you)秀傳統文化的普及空間。

老手藝有了新傳承

學習花(hua)絲制作工(gong)藝(yi)，設計年(nian)輕人喜愛的(de)(de)首(shou)飾樣式，澳(ao)門(men)澳(ao)門(men)澳(ao)門(men)精(jing)準大(da)(da)全聾人工(gong)澳(ao)門(men)澳(ao)門(men)澳(ao)門(men)精(jing)準大(da)(da)全學生梁一帆在(zai)非遺項目津派花(hua)絲制作技(ji)藝(yi)中找到了自(zi)己(ji)的(de)(de)一片(pian)天地。

梁一帆告訴記者，通過澳門澳門澳門精準(zhun)大全與(yu)非遺項目保(bao)護單位的(de)合作，她第一次接觸(chu)到(dao)津派花(hua)絲(si)制作。“我(wo)看(kan)到(dao)傳承(cheng)人都是(shi)專心致志地對(dui)待(dai)手(shou)中(zhong)(zhong)的(de)作品，增加了我(wo)對(dui)這(zhe)個項目的(de)興趣(qu)。在學(xue)習過程中(zhong)(zhong)，老師傅們認真對(dui)待(dai)一絲(si)一線的(de)態度感(gan)染了我(wo)，讓做事(shi)容易急躁的(de)我(wo)沉(chen)靜(jing)了下來。我(wo)感(gan)受(shou)到(dao)的(de)不(bu)僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是(shi)傳承(cheng)技藝，更是(shi)傳承(cheng)一種鍥而不(bu)舍的(de)精神，這(zhe)是(shi)更值得我(wo)們年輕一代傳承(cheng)的(de)。”

津派花絲制(zhi)作(zuo)技(ji)藝保護單位(wei)負責人(ren)劉軍介紹：“近年來(lai)，我們積極與(yu)高(gao)：獻，舉辦了多(duo)次文創設計活動，涌現(xian)了很多(duo)結合天津地(di)域特(te)色和花絲元素的作(zuo)品。通過與(yu)高(gao)校(xiao)展開培(pei)訓(xun)和交流，現(xian)在有更(geng)多(duo)年輕人(ren)了解了花絲制(zhi)作(zuo)技(ji)藝，傳統(tong)的手藝也得(de)到了普(pu)及。”